РЦОКО Хабаровский край

Н.В.: Мы можем говорить только про те продукты, которые выпускает компания «Искора». И поэтому мы очень часто сравниваем GradeMaster с TestReader, традиционной системой обработки бланков ГИА. Какие мы видим основные преимущества? Во-первых, архитектура. TestReader все-таки уже сложен – в установке, в громадном количестве рабочих станций, на которых его надо устанавливать, в сложности процессов обработки. GradeMaster же установили, дали сотрудникам доступ через браузер в защищённой сети и все. Нам кажется, что это гораздо удобнее. Во-вторых, мы, конечно, старались поработать над удобством пользователя во всех процессах: в приёмке, верификации, экспертизе. Если в TestReader это только полнота сканирования и обработка бланков, то здесь мы сделаем такой контроль обработки, где пользователям будет понятно, что и где происходит, где какие -то проблемы, где какие-то сложности, как их можно оперативно устранить.

А.О.: Системе TestReader на текущий момент 27 лет. Это очень старый продукт, который начал изготавливаться в 1999 году. На тот момент он действительно был революционным решением, которое позволило многое автоматизировать, вообще дало возможность проводить ЕГЭ в нашей стране. Потому что ЕГЭ невозможен без ИТ. За 27 лет, конечно, мир далеко ушёл в области ИТ, поэтому и GradeMaster сейчас – это шаг навстречу к цифровому будущему.

Н.В.: Мы для себя определили, что GradeMaster должен отвечать трём качествам – скорость, качество, простота.

Н.В.: Мы не считаем, что это удобнее. Мы считаем, что это правильнее. Мы стараемся не просто разрабатывать какое-то программное обеспечение, а ставим для себя такую цель: обучать людей, немножко поднять общий уровень компьютерной грамотности, потому что понимаем, что в этом есть проблемы и сложности. И что бы мы ни говорили, как бы мы ни делали, от бумаги все равно уйдут. И нам кажется, что чем раньше мы начнём, тем проще будет людям потом. Сейчас, конечно, есть некое сопротивление со стороны экспертов, потому что они привыкли работать на бумаге. Но за электронной экспертизой все равно будущее. И поэтому людей туда все равно нужно вести. Мы стараемся вести людей за собой в какие-то современные инструменты, а электронная экспертиза на самом деле даёт много преимуществ относительно бумажной экспертизы. Основные качества – прозрачность и эффективность. Если на бумажной экспертизе всё равно ни председатель, ни старший эксперт не видит картину в реальном времени, пока не пройдёт циклы обработки протоколов, то GradeMaster по зволяет сразу увидеть, что происходит, кто и как проверяет, где эксперты расходятся в оценках, и этим, как нам кажется, качество проверки тоже будет значительно улучшаться. Качество и скорость, соответственно, повышают согласованность комиссии и так далее.

А.О.: Давайте ещё посмотрим, как возникала проверка на бумаге. Первый ЕГЭ прошёл в далёком 2001 году. Что такое 2001 год? В этот момент в стране практически нет компьютеров, это одиночные компьютеры, и то у ИТ-специалистов. В школах их нет, нет компьютерных классов. Ни в школах, ни в организациях нет ещё сетей, которые объединяли бы эти компьютеры в общую систему. По факту все ещё в стране нет доступного всем Интернета, в 2001 году результаты ЕГЭ передавались в Москву вообще на дисках! Единственный способ в те времена каким-то образом организовать проверку экспертами – превратить проверку в привычную процедуру «на бумаге». За столько лет страна и общество, конечно, сделали огромный цифровой прыжок, появились новые технологии, и пытаться воссоздать экспертизу, проверку старым методом, на мой взгляд, в общем-то бессмысленно. У нас огромный труд был положен на то, чтобы обучить людей работать с компьютерами, с планшетами. Почему этим не воспользоваться?!

А.О.: Вы лучше всего знаете ваших героев. Лучше всего знаете, чего вы хотите, не нам вам советовать. Все регионы разные. Вот прям разные, нельзя сравнивать. У всех всё по-разному: по-разному устроена система образования. Я думаю, вы сами должны в себя верить, вы знаете чего вы хотите, куда вы идёте и так далее.